[아동기 심리적 발달특징] 아동기의 인지발달, 주의와 기억발달, 언어발달, 지능과 창의성발달, 정서발달, 자아槪念발달
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작성일 22-11-03 12:31
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아동기의 성역할에 대한 인식을 보면, 이 시기에 아동은 자신의 성역할에 대한 인식이 생기며 전체적인 자아 관념에 자신의 성을 연결시키게 된다 자신의 성과 그에 맞는 행동 및 사회적 관계에 관심을 가지며 자기와 같은 성의 친구와 어울리면서 성에 따르는 옷차림, 놀이, 직업에 대한 사회적 기대를 의식하고 이를 따르고자 한다. 즉, 직관적 사고는 논리적 사고로, 중심화 현상은 탈중심화로, 비가역적 사고는 가역적 사고로 발전한다. 지적 기능이 분화됨에 따라 객관적인 지각이 가능해지고, 공간지각, 시간지각이 완성되는 시기로서 현상들 간의 인과관계 추론이 가능하고, 물리적 세계의 규칙과 대상 사이의 관계를 지배하는 원리를 이해하며, 그 원리에 따라 대상 분류가 가능하다.
`표` 구체적 조작기의 characteristic(특성)
II. 주의와 기억발달
아동기는 주의집중력에 필요한 효율적인 전술을 사용함으로써 주의집중능력이 크게 증가하고 다양한 기억전술을 사용함으로써 기억능력이 크게 발달한다. 자신의 에너지를 내면화하여 이것을 사회文化적 기술을 익히는 데 사용하게 되며 자신에 대한 관념도 형성된다
I. 인지발달
아동기는 기본적 학습이 가능해지는 시기로서 개인이 environment(환경) 에 대해 인식하고 reaction(반응)하는 양식이 발달하여 아동의 성격을 반영하고 아동의 인지적 수행에도 influence(영향)을 미친다.
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목차
아동기 심리적 발달
I. 인지발달
II. 주의와 기억발달
III. 언어발달
IV. 지능과 창의성의 발달
V. 정서발달
VI. 자아관념의 발달
Reference List
아동기 심리적 발달
아동기의 심리적 발달은 인지능력의 발전에 기인한다. 문제해결과정에서는 직관보다 논리적 조작이나 규칙을 적용하기 스타트하는 단계(구체적 조작기)이며(피아제의 인지theory ), 보존관념, 조망수용, 유목화, 서열화 능력을 습득하는 단계이다. 자신의 에너지를 내면화하여 이것을 사회文化적 기술을 익히는 데 사용하게...
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목차
아동기 심리적 발달
I. 인지발달
II. 주의와 기억발달
III. 언어발달
IV. 지능과 창의성의 발달
V. 정서발달
VI. 자아관념의 발달
Reference List
아동기 심리적 발달
아동기의 심리적 발달은 인지능력의 발전에 기인한다. 주의집중력은 중추신경계의 성숙으로 인해 아동기에 크게…(skip)
레포트/인문사회
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다. 아동기의 성역할에 대한 인식을 보면, 이 시기에 아동은 자신의 성역할에 대한 인식이 생기며 전체적인 자아 관념에 자신의 성을 연결시키게 된다 자신의 성과 그에 맞는 행동 및 사회적 관계에 관심을 가지며 자기와 같은 성의 친구와 어울리면서 성에 따르는 옷차림, 놀이, 직업에 대한 사회적 기대를 의식하고 이를 따르고자 한다. 즉, 직관적 사고는 논리적 사고로, 중심화 현상은 탈중심화로, 비가역적 사고는 가역적 사고로 발전한다.
