다중지능 theory
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작성일 22-10-20 19:53
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가드너 부모는 나찌 독일을 피해 미국으로 이민해 왔으며, 가드너는 1943년 미국 펜슬베니아주에서 태어났다. 하바드 의…(drop)
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Howard Gardner의 다중지능 이론(Multiple Intelligences Theory, 이하 MI이론이라 칭함)에 기초한 교육과정은 교육의 목적과 교육내용 및 방법, 평가면에서 우리 학교 교육이 지향하고 있는 학생 개개인의 개성을 존중하고 신장시키며 인성 및 창의성을 계발하도록 돕는데 중요한 지침을 제공해 주고 있다.
다중지능theory
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하워드 가드너는 누구인가?
2. 전통적인 지능관
3. 다중지능에서의 지능이란?
4. 다중지능 theory(이론)의 관념
1) 다중지능 theory(이론)
2) 다중지능의 교육
5. 다중지능 측정(測定) 방법
6. 다중지능 theory(이론)의 교육과정에의 적용
1) 다중지능 theory(이론)에 기초한 교수 학습활동
2) 다중지능에 기초한 교육과정을 우리나라 교실에 도입하기 위한 단계
(1) 8개의 학습센터 설치
(2) 센터활용
(3) 다중지능 학습 environment(환경) 을 위한 교수·학습자료(data)
3) 다중지능 theory(이론)을 적용한 교육과정 평가
7. 다중지능의 비판
8. 다중지능 theory(이론)에 기초한 事例(사례)
Ⅲ. conclusion 및 평가
MItheory(이론)의 수업 활동은 학습자의 흥미와 능력을 존중하여 구성된 교수 학습방법과 다양한 학습 센터와 공간, 풍부한 학습 자료(data)와 팀티칭 등의 특징을 지닌다(송승현, 1998).
또한 여덟 가지 지능의 관점에서 학습자 개개인이 지닌 잠재적 지능 능력을 발굴하여 개발하는 것을 주요 교육 목표(目標)로 한다(김명희 외,1997,7). 학습 내용의 가치 부여 측면에서 8가지 지능을 수업 과정에서 대등하게 중요시하고 있따
MItheory(이론)은 전통적인 필답고사 형식의 지능검사가 아닌 대안적인 평가(alternative assessment)를 요구하고 있따 실제로 학습자로 하여금 구체적 지능 영역에 몰두할 수 있는 작업을 시키고, 그 과제課題를 수행하는 과정에서 인지적 작용을 觀察(관찰) 하고 평가하는 새로운 접근을 시도하고 있따
Ⅱ. 본론
1. 하워드 가드너는 누구인가?
@ Howard Gardenr
하워드 가드너( Howard Gardner)는 현재 하버드대학교 대학원 교수이자, 하버드대학교 심리학과 겸임교수, 보스톤 대학교 약학대학 신경학과 겸임교수, Harvard Project Zero의 추진위원장, Good Work Project 책임자로 재직 중에 있따 우리에겐 다중지능theory(이론)을 개발한 학자로 널리 알려져 있으며 1972년부터 데이비드 퍼킨스(David Perkins)와 함께 Harvard Project Zero의 공동 소장으로 연구해 오면서, 기존의 지능관에 대한 회의를 펼치고 새로운 접근을 시도하여 1983년 `Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences(마음의 틀)`라는 저서를 통해 7개의 지능을 주장하였다. 다중지능이론에 대해 정리했습니다. 가드너는 1965년 하버드대학에서 학사학위를 받았으며, 런던대학의 경제학과에서 1년간 수학한 뒤, 다시 하버드 대학으로 되돌아와서 발달심리학을 전공하여 1971년에 박사학위를 받았다.다중지능이론 , 다중지능 이론의약보건레포트 ,
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다.
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레포트/의약보건
Howard Gardner의 다중지능 theory (Multiple Intelligences Theory, 이하 MItheory 이라 칭함)에 기초한 교육과정은 교육의 목적과 교육내용 및 방법, 평가면에서 우리 학교 교육이 지향하고 있는 학생 개개인의 개성을 존중하고 신장시키며 인성 및 창의성을 계발하도록 돕는데 중요한 지침을 제공해 주고 있다 다중지능theory 에 대해 요점했습니다.
