문학지도 시 동화를 중심으로 유아기(만3세~만5세)의 발달적 특성을 고려하여 언어영역 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 각각 활동…
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작성일 23-02-02 13:24
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때문에 간단한 개념을 익히는 그림책이나 지식정보 그림책들이 유아의 다양한 호기심을 충족시키기에 적당하다. 만 3세경부터 자율성에 대한 욕구가 강해지면서 내가 할 거야.라는 이야기를 많이 하게 된다된다. 만 3세경부터 자율성에 대한 욕구가 강해지면서 내가 할 거야.라는 이야기를 많이 하게 된다. 상상 놀이를 통하여 주변 세계를 배우게 되는데, 이것은 언어 발달과 함께 역할 놀이, 사회극 놀이로 발전을 한다. 때문에 장난감과 동물이 의인화된 환상그림책을 좋아하게 되는 것이다.
1. 문학지도 시 동화를 중심으로 유아기(만3세~만5세)의 발달적 특성
문학지도 시 동화를 중심으로 유아기(만3세~만5세)의 발달적 특성을 고려하여 언어영역 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 각각 활동 예를 2~3가지 제시 하시오. 1. 문학지도 시 동화를 중심으로 유아기(만3세~만5세)의 발달적 특성 주변 세계에 대한 호기심이 증가하면서 이게 뭐야?왜 그래?라는 질문을 많이 하게 된다. 5~6세경에는 칭찬과 벌을 통해 도덕성이 발달하기 시작하므로, 권선징악을 다루는 전해동화가 호소력을 갖게 된다된다. 어휘수가 빠르게 증가하면서 운율, 유머, 반복과 구성이 점증적인 이야기를 즐거워한다. 때문에 장난감과 동물이 의인화된 환상그림책을 좋아하게 되는 것이다.
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1. 문학지도 시 동화를 중심으로 유아기(만3세~만5세)의 발달적 특성(特性)
문학지도 시 동화를 중심으로 유아기(만3세~만5세)의 발달적 특성을 고려하여 언어영역 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 각각 활동 예를 2~3가지 제시 하시오.
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문학지도 시 동화를 중심으로 유아기(만3세~만5세)의 발달적 특성을 고려하여 언어영역 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 각각 활동 예를 2~3가지 제시 하시오.
문학지도 시 동화를 중심으로 유아기(만3세~만5세)의 발달적 특성을 고려하여 언어영역 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 각각 활동 예를 2~3가지 제시 하시오.
주변 세계에 대한 호기심이 증가하면서 이게 뭐야?왜 그래?라는 질문을 많이 하게 된다 때문에 간단한 개념을 익히는 그림책이나 지식정보 그림책들이 유아의 다양한 호기심을 충족시키기에 적당하다. 자립심을 다룬 그림책들을 많이 읽어주는 것이 도움이 된다. 상상 놀이를 통하여 주변 세계를 배우게 되는데, 이것은 언어 발달과 함께 역할 놀이, 사회극 놀이로 발전을 한다. 자립심을 다룬 그림책들을 많이 읽어주는 것이 도움이 된다된다. 상상 놀이를 통하여 주변 세계를 배우게 되는데, 이것은 언어 발달과 함께 역할 놀이, 사회극 놀이로 발전을 한다. 5~6세경에는 칭찬과 벌을 통해 도덕성이 발달하기 시작하므로, 권선징악을 다루는 전해동화가 호소력을 갖게 된다. 때문에 장난감과 동물이 의인화된 환상그림책을 좋아하게 되는 것이다.
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문학지도 시 동화를 중심으로 유아기(만3세~만5세)의 발달적 특성(特性)을 고려하여 언어영역 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 각각 활동 예를 2~3가지 제시 하시오.
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