2011년 1학기 교육Engineering 출석대체시험 the gist체크
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작성일 23-02-06 14:25본문
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제4장 교수체제설계
- 중략 -
1. 교육공학의 관념
제1장 교육공학의 관념 및 영역
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㉠ “교육공학이란 모든 인간 학습에 포함된 문제들을 분석하고, 그 해결책을 구안하며, 실행하고, 평가하며, 관리하기 위하여 사람, 절차, 아이디어, 기자재 및 조직을 포함하는 복합적이며, 통합적인 과정이다.”
(1) 교육공학 定義(정의)에 대한 관심
③ 1977년 미국 교육공학회에서는 새롭게 개정된 ‘교육공학’의 定義(정의)
① 1970년 미국 교육공학회의 ‘교육공학’ 定義(정의)
- 체계적 방법의 의미로서 ‘공학’이라는 용어 사용
㉡ 특징
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제3장 교육Engineering의 이론(理論)적 기초
방송통신 > 출석수업대체시험
㉡ 특징: 포괄적, 복합적
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
② 갤브레이스의 ‘공학’ 定義(정의): “공학은 실제적 문제를 해결하기 위하여 과학적 지식 또는 조직화된 지식을 체계적으로 적용하는 것이다.”
순서
2011년 1학기 교육Engineering 출석대체시험 the gist체크
- 구체적으로는 수업을 전면에 내세운 것
제1장 교육공학의 개념 및 영역 제2장 교육공학의 역사 제3장 교육공학의 이론적 기초 제4장 교수체제설계 - 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
제1장 교육Engineering의 concept(개념) 및 영역
㉠ “교수공학은 인간 학습과 통신 theory(이론)에 기반을 두고 특정한 학습목표(goal)에 따라 교수-학습의 전 과정을 설계하고 실행하고 평가하는 체계적 방법이며, 더 효과(效果)적인 교수를 이끌어내기 위하여 인적 자원과 비인적 자원을 적절히 결함하여 사용하는 체계적 방법이다”
제2장 교육Engineering의 歷史(역사)
설명
다.